宛名のない手紙　fromさわもち

今回の話、面白かったよ。
sawamoshiが親に焦点を当ててるからちょっと
子（とうちら）の方に焦点を当ててみたいんだけど、

「成績優秀なコ」というのは、与えられたモノを疑問も持たずにこなしていく能力（性質??）を持った人が大半だよね。
だから大学に来ると、本来成績優秀だったはずなのに、単位を確保するだけで「学び」に大学の本質をおかない人がこんなにもたくさんいるんだよね。つまり、大学では（特に文系では）モノがそこまで与えられない、だから大学が学生にとって「学びの場」なりきれない、なんていう変な状況があるんだよね。

本来の勉強を知るためには学ぶ側のこーいう意識が変わって行く必要がある。社会に出てから少し変わっていく人も多いようだけど、それでは遅くてもったいない。
そういった状況の中で俺らみたいに塾講師や家庭教師が少しでもできることって言ったらさ、やっぱり子供に向かって今の「お勉強」の矛盾も説いてやることじゃないかな？
勉強の目的とか、自分から出てくる問題意識の尊重とかを、少しでも教えてやることじゃないかな？

いち家庭教師としてそんなことを考えている最近でありました。教育に関しては結構興味あるんだー。
そういや小泉さんが教育予算結構削るんだってね。教育から削るなんて…確実に効果のある投資から身を引いてしまうわけだ…日本財政の悪化もここまでかと思うと悲しい。

うう眠…

＞ひろみ
おお。自分では気づかなかったが親の視点になっていたか。確かに、成績優秀な子というのは大した疑問も無く成長していく場合が多いよね。与えられたものは大抵こなせるんだ。映画『おもいでぽろぽろ』（だっけ？）のせりふに「分数の割り算で、分母分子をひっくり返すのがどうしても納得できなくて、算数はまったくできなかった」という趣旨のせりふが出てくる。これに対して明確に答えられる人は少ないよね。でも疑問にすら上らない。
ちょっと思ったんだけど、僕の大嫌いな「頭だけならかしてもいいよ」という人間は、こういう種類の人なのかもしれない。所与のことならなんでも出来る。でも、自分であくせく動こうとはしない。うちの大学に顕著な特徴ですなぁ。東大にもこういう傾向があるらしいけど。

初コメントです。さわもちの手紙は面白いので、いつも欠かさず読んでいます。
なんでコメントしようかと思ったかというと、
>なんていうか、これは教育以前の興味の問題だと思う。
っていう一言が、俺が今日思った事と全く同じだったから。俺もPISAの結果を今日見て、なんか複雑な気分になったよ。実際新井も天動説を大学生になるまで信じてた訳だけど、アイツが学業を疎かにしてきた訳ではないのは、分かってるべ。本当に好奇心に任せて行動してるかって事に尽きると思うよ。俺がどっかで読んだ文章で、「子供の好奇心を親が摘んではいけない」ってのを読んだ事があるよ。「この花はなんていう花か」って子供に聞かれたら、一緒に図書館に行って辞典を見るくらいの勢いがなきゃいけないって。
長くなってすいませんでした、これからも期待しています。

＞さささとし
お。コメント＆購読ありがとう。一緒に調べる・・・か。そうだね。そこまで自分の子供に対して本気になれたら素敵ですな。ただ教えてしまうのは簡単なことだ。知識ではあるかもしれない。でも、興味ではないね。長い目で見たときに続きはしないよね。
あ、コメントはどんどんしてくださいよ。最近コメント少なくて寂しかったのよ。異論反論自分の意見なんでも歓迎ですから。

塾の、所謂「イイ学校」に入るためだけの勉強やり方に疑問を感じている親は多いと思う。そんな塾の方針は間違っていると思ってる親も多いだろう。ただ、自分の子にはやはり安定した道に進んで欲しいと思ってそういう塾に行かせる親がいるのもわかる。
こんな教育界にアクションを起こせるのは誰か？
親？無理っぽい。（ホントは親に期待）塾？いや、塾はビジネスだしイイ学校にたくさん生徒を送り込むやり方を変えないだろう。
俺は小中学校じゃないかと思う。小中学校で「自分から学ぶ」ことの大切さを教えていかなければいけないと思う。まっ、俺もアクションを起こすのが当面の課題だから偉そうな事はいえないけど・・・。
まだ言いたい事は沢山あるが、コメント欄にこんな長文書いてもね。
とりあえず塾講がんばって。

なんだろうねぇ。どうしたらいいんだろうねぇ。とにかく、法改正とか、ゆとり教育とか、そんなんで変わるような浅い問題ではないことだけが確か。
アクション起こすのが課題ではそのうち動かないまま終わってしまうぜよ。アクションなんて起こしてから考えればよか。頑張れホテルマン！